نقش ذهن آگاهی و ابعاد هوش معنوی در سلامت روان دانشجویان

مطالعات نشان می دهد که اختلالات روانی در میان دانشجویان از شیوع بالایی برخوردار است، به همین دلیل پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش ذهن آگاهی و ابعاد هوش معنوی در سلامت روان دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی انجام گرفت. این پژوهش توصیفی-همبستگی است. بدین منظور از جامعه مورد نظر 393 دانشجوی دختر (241 نفر) و پسر (152 نفر) در رشته های پزشکی و غیرپزشکی به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. آزمودنی ها با پرسشنامه های سلامت روان (ghq)، هوش معنوی و ذهن آگاهی ارزیابی شدند. داده های پژوهش با استفاده از آمار توصیفی (میانگین و انحراف استاندارد)، همبستگی، رگرسیون چندگانه و تحلیل واریانس چندمتغیره (manova) و تحلیل واریانس دوطرفه مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد بین سلامت روان با ذهن آگاهی و ابعاد هوش معنوی رابطه منفی و بین ذهن-آگاهی و ابعاد هوش معنوی رابطه مثبت وجود دارد. همچنین تنها بعد زندگی معنوی (1/43 درصد) و ذهن آگاهی (31 درصد) به طور منفی سهم معناداری در تبیین واریانس سلامت روان دانشجویان دارند. در بررسی اثر جنسیت (دختر و پسر)، محل سکونت (بومی و غیربومی) و رشته تحصیلی (پزشکی و غیر پزشکی) دانشجویان در مقیاس ذهن آگاهی، ابعاد هوش معنوی و ابعاد سلامت روان تنها عامل جنسیت در هر سه مقیاس معنادار است. دختران در مقیاس ذهن آگاهی، درک هستی، علائم جسمانی و اضطراب نسبت به پسران از میزان بالاتری برخوردار هستند. بنابراین با بالا بردن سطح هوش معنوی و به طور کلی معنویت، خودآگاهی و شناخت دانشجویان و همچنین آموزش ذهن آگاهی در بین دانشجویان پزشکی و غیرپزشکی می توان به شرایط بهداشت روانی دانشجویان کمک کرد و توانمندی آن ها در مقابله با آسیب ها و فشارهای موجود افزایش داد.